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青少年在不同的成长阶段都有什么特点

黄埔军校《成功营》军事夏令营 | 黄埔军校青少年训练基地
发布时间:2019-09-16
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6-12岁,称为儿童期,6岁以后的孩子若说完全没有情绪是不可能,他们能独立的照顾好自己,并发展得很好。同时,他们也是从吸收性心智转向推理性心智的阶段,在生理上,6-12岁的孩子越长越高,这时身材会瘦下来,从乳齿到恒齿,头发变得浓密,且发展相对稳定、平和,在成长过程中并没有太大的变化;心理上,这个阶段的孩子有道德感,会去寻找对与错。


他们需要理解事物与事物背后的真正原因是什么?他们真正的学习是阅读,在学习中寻求很多不同的方法,并对比以前的经验,去发现不一样。他们喜欢社交的环境,特别喜欢与朋友一起完成一项工作。常常去追根问底,就像是十万个为什么。


 在广州黄埔军校成功营地军事夏令营中,我们遵循教育科学规律,6-12岁这阶段的孩子是应用工具去发现和学习,会发现到成年人也有很多东西是不知道的,教师的职责是帮助这个阶段的孩子发现和学习他们想要知道的知识或事物,孩子们会在教室里做很多研究,从发现问题到解决问题,这个阶段的孩子会通过小组协作、讨论、交流来组织自己的学习。他们还喜欢做非常大的工程,这时会依靠其他小朋友一起来来完成,步骤越多越好,这样他们才会运用想象力,借助过去经验来想象未来,每个孩子都可以发现问题,及寻求解决的方案,他们有很强烈的道德感,当发现问题时就会使用其经验来判断对错,做相应处理。最重要的是他们会开始运用推理性心智去发现这个世界了。


同时,这个阶段,孩子表达人类倾向的方式不太一样,比如探索,孩子会用推理、抽象、想象的人类倾向去探索、学习,不像第一阶段用感官探索,第二阶段才是用思维和大脑去探索。秩序感,第二阶段孩子不需要外在秩序协助,比如这个阶段的孩子房间就会挺乱的,他们沉浸在探索与创造的世界里,所有想象力如果能够在后面找到方法创造出来就是发展,正因为这样子的特性,蒙博士给这个阶段的孩子设计了宇宙教育的教学大纲,并实施到蒙特梭利小学中去,让孩子从生命教育开始探索知识,课程包括了动物、植物、语言、艺术、运动等等,每一个孩子都有他的学习的进度。课程会有呈现很多信息,比如历史,用时间线去探究历史,第一课就是从地球开始。


在这个环境的成人角色:老师像园丁,给孩子种下一颗种子,就像点亮孩子兴趣的一个启发者,老师需要知道很多知识,但又不用全部都知道,老师是启发孩子去探究不懂的问题,在此环境中的老师并非是最有权威性的,孩子们可以自己做决定,老师仅仅是一个引导者。例如,这个年纪的孩子会有特别多的想法,如吃饭,有人想中午十二点吃饭,有人想下午一点钟吃饭,那么,老师就可以与孩子沟通,我们先试试他们建议的吃饭时间一个星期,看看这样子会出现什么问题,再来讨论是否要继续。在这个过程中,老师的角色就是一个引导者,协助孩子来分析、讨论、规划安排,激励和启发孩子一步一步的理解这样的决定会出现什么问题,从而更好的帮助孩子建立推理性心智。


孩子的成长需要细心引导,2019,锁定广州黄埔军校成功营地军事夏令营,一起探讨孩子成长中的蜕变。

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